Praktisch alle Kinder, die mit einer Konzentrationsschwäche zu mir ins Coaching kamen, wussten nicht, wie sie es anstellen sollten, sich zu konzentrieren, unabhängig davon, ob ein Arzt bei ihnen ADS oder ADHS diagnostiziert hatte oder nicht. Gemeinsam war ihnen eines: Sie wollten sich anders, also besser konzentriert verhalten. Und obwohl sie sich in einigen Kontexten sehr gut konzentrierten - nämlich bei den Dingen, die sie als spaßig empfanden, gelang ihnen dies vor dem Coaching oft noch nicht. Die meisten Kinder sind verblüfft, sobald sie erkennen, dass sie es selbst in der Hand haben, wie sie sich verhalten, ja sogar die Kontrolle darüber haben wie viel Spaß ihnen Sachen machen können, die sie zuvor als langweilig oder doof titutliert hätten. In dem Moment, in dem ihnen klar wird, wie sie Konzentration bewusst hervorrufen und sie die alte Struktur schlicht und einfach bleiben lassen, sind Tätigkeiten leicht, die früher schwierig gewesen wären. Und dies geht meist schneller, als sie es selbst geglaubt hatten. Eine von ihnen meinte, seit sie die Umgebung "einfach ausschalten könne", falle es ihr ganz leicht im Unterricht aufzupassen. Und das wirkt sich natürlich auch positiv auf die Noten aus.
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